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衡水中学 | 著名数学教育专家王尚志教授为我校教师作精彩报告

[作者:超级管理员 转贴自:本站 点击数:152 更新时间:2019-08-19 文章录入:HengShuiZhongHuaChuMingShuHuaJiaoYoZhuanJiaWangChangZhiJiaoShouWeiWoJiaoJiaoShiZuoJingCaiBaoGao]

8月18日,教育部数学教学指导委员会委员、《普通高中数学课程标准》研制组组长、首都师范大学博士生导师王尚志教授应邀来校,为我校全体教师作了题为《课程标准修订的背景、思路与实施建议》的精彩报告。党委书记、校长郗会锁,副校长康新江、王建勇,工会主席梁辉与教师们一道,共同聆听了报告。


报告会上,王教授通过中美贸易战、智能机器人的发展、华为的成长历程等一系列案例引入主题,从课程标准修订的背景与思路、学科核心素养、主题教学—深度学习等几个方面,对课程标准进行了深入解读。王教授指出,教育随着国家的发展、科技的发展而不断发展完善,教育改革要回应技术带来的挑战。他强调,教育要有远见,不能只看到学生的明天,还要看到学生的未来,要把最有价值的东西留给学生,这样才会为学生未来的发展提供更多的帮助。


在提及核心素养时,王教授指出,老师们要明确,教育在逐渐从以“知识为本”向“以人为本”转化,已经在从“学会知识”变成“会学知识”。老师们要整体把握学科课程,抓住学科本质,开展主题(单元)教学,进行问题引领,创设合适情景,促进学生学会学习。要以“主题教学—深入学习”为抓手,从以“知识点为目标一节一节教学模式”中跳出来,整体把握学科课程,抓住学科本质,促进学生学科核心素养的提升和发展。


报告中,王教授对主题教学—深度学习进行了详细阐释。他指出,主题(单元)教学是实施“落实学科核心素养”的抓手,是整体把握课程的抓手,有助于抓住学科本质、教学方式多样化,在促进学生自主学习,提高教师专业水平方面有重要意义。王教授还就主题分类、主题(单元)教学要素、主题教学要素分析、主题教学与整体把握课程等方面进行了讲解,强调主题教学是任务驱动式的教学,是从局部到整体、从“学会”到“会学”、从知识到素养,其核心则是帮助学生从“学会”到“会学”。


最后,王教授还针对学业水平考试与高考命题提出了建议,号召老师们认真学习“学业质量标准”,了解高考命题发展趋势,处理好日常教学与高考准备的关系。他对我校的教育教学工作提出了建议和期许,希望我校在已有优异成绩的基础之上,探索出更多、更好的教育教学经验,让学生终身受益,促进整个教育未来的发展。


整场报告历时约三个小时,王教授虽已年逾古稀,但精神矍铄,身体硬朗,三个小时一直站着演讲,娓娓道来,风趣幽默,儒雅大气,彰显大家风范。

会后,老师们纷纷表示受益匪浅,感触颇深。王晓婷老师表示,以后要以王教授为榜样,做有家国情怀的教师,做能深度学习的教师,做有眼界、有高度、有广度、有温度的教师;方敬辉老师表示,通过此次报告,了解和掌握了课程标准修订的背景和思路,理解了教育的目的,在以后的工作实践中,要去探索、去感受、去实践,为新宝GG这个巨人的成长,贡献自己的全部力量。


此次报告是我校2019教师集中学习培训的内容之一,旨在通过培训,让老师们更清晰的了解课程标准修订的背景与思路,对教育有更深层次的理解,从而在教育教学中抓住学科本质,提升学生学科基本能力,促进学生学会学习,使学生成为全面发展的人。




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