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从谜语说起——写给即将见面的新生

[作者:葛春香 转贴自:本站 点击数:67 更新时间:2019-08-22 文章录入:admin]

开门见山,先细读谜面吧,要求打十个字: 

下珠帘焚香去卜卦,

问苍天奴的人儿落谁家。

恨王郎全无一点儿真心话,

欲罢不能罢,

吾把口来压。

论交情一点儿也不差,

染成皂难讲一句清白话。

分明一对好鸳鸯,

却被刀割下,

抛得奴力尽手又乏。

细思量,

口与心俱是假。


 

或许你已经有了谜底,但不要着急,咱就先从谜面说起吧。

这个谜面长短句错落,韵脚明显,读起来有没有词的灵动和音乐美?内容清晰,感情细腻,有没有感受到闺中女子爱恨交加的心情?有没有点闺怨词的味道?文字简单而明了,然而简单之中有没有感受到驾驭文字的功力?

比较一下rap吧,它也有韵脚,它也有长短错落,但有没有这份典雅?

更何况这是一则谜语,谜语技巧也在其中呢?什么技巧?拆字格啊!谜底最后再揭晓吧。

 

能把十个字琢磨成闺怨词一般的迷面,你是否感受到了汉语言文字的魅力呢?要把这么漂亮的语言文字学到手,成为自己的功力,或者能够欣赏领会的水平,语文学习便成了必不可少的途径。

那么,语文学习需要做哪些准备呢?

 

首先,得有一个长久的兴趣。

三天打鱼两天晒网,三分钟的热度,学啥都不成。一口吃不成个胖子。持之以恒是做好一切事情的前提,语文也不例外。

其次,得有一个阅读的习惯。

小时候不识字,每个人都听父母阅读。哪怕一个词,一个字,他们反复说给你听,或者读故事给你听,从他们的声音里,你学会了说话。如今长大了,会说话了,别人再读你就不喜欢听了;但写文章能力要提高,你得继续阅读,用自己的眼睛阅读,读优秀文章,读喜欢的文章,这是你继续提高的需要。

第三,得有一个思考的习惯。

学而不思则罔,读而不思,你的眼睛也就成了扫描仪,仅仅扫描而已,仅仅读过罢了。这样即使能够记住一些情节,也比复读机差了许多;即使记住了一些人的评价,大脑也是别人思想的跑马场。所以,读书的时候,要联系自己的思想用自己的阅历或者社会现实,总之要从种种角度去思考,去碰撞,那么新的思维火花就会闪烁出来,这就是你自己都可能想不到的崭新的你!

第四,养成一个积累的习惯。

不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。你不一定要至千里,不一定要成江海,但是一定不要缺乏积累的习惯,没有积累,你迈不出多少步,你的文字水平或许最终比初中高不了多少。

积累什么呢,积累书中让你印象深刻的地方。一定要知道,瞬间惊艳的事情,时间久了印象都会渐渐模糊,所以,用种种方式积累下来。积累你思想的火花。这些火花如流星一般,瞬间就消失在天边。但是,你捕捉下来了,可能会有永久的光芒。

还有,注意这些积累不要压在箱底,要时常翻晒,否则也会渐渐霉掉,或者化作灰尘。

第五,养成一个写作的习惯。

学习是输入过程。但学习不只是为了学习,尤其是语文,学习是内化过程,内化为自己的东西,而后就要输出了,这就是写作。

写作初步阶段可以模仿,就像写字的描红。形式、内容甚至用字均可模仿,这种模仿可以是唱和的形式。“饱餐惠州饭,细和渊明诗”,苏轼那么大的文豪,还一直有这种习惯呢,你是否有所启发呢?

而后独立写作。风景,心境,生活,学习,工作,只要有所思,无事不可写;只要想下笔,事事可成文。

只是记住,文章是心灵的对话,与他人,或与自己。比如苏轼流传千古的《赤壁赋》,就是特别突出的心灵独白。所以,文章是思想的流露,它是由内而外表达的需求,文章的动力源于内而不是外,所以,外在的鼓励可以依赖一时,但一定不要把它当作持久的动力。

 

有了这五点,就不用愁语言文字水平提不高,不用愁语言文字鉴赏水平提不高,种种答题技巧也会自然贯通,一个高的语言文字测试分数也就水到而渠成了。

 

以谜语开始,也以谜语结束吧,开头谜语拆字,结尾这个多为合成,谜底也是十个字:

荣誉有一点,切莫自己夸。

欲取凌云志,奔走向大家。

哪家门槛矮?先得兑钱花。

卖家偷偷笑,纷纷而言他。

十分用心后,口中犹问啥。

老若猜一字,纸币似通假。

畏难情绪起,只想禾苗下。

田园兴趣多,乐系秋千架。

泻下清清水,直通神仙峡。

此时乍醒悟,人影透窗纱。

 

怎么样?谜底你都猜出来了吗?

开头谜底十个字是:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

结尾则是这十个字:兴、趣、阅、读、思、考、积、累、写、作。

你能一一解释吗?

做好准备,开始学习这么有意思的语文吧!


开头拆字格例析:

下,去掉“卜”便是一;天去掉“人”便是二;

王去掉中心一竖为三,罷(罢的繁体)去掉能就是四,后面几个字分别拆掉“吾”“交”“皂”“分”“抛”“思”。

结尾这么解释:

“誉”去“言”为“兴”,“走”合“取”为“趣”,

“门”合“兑”为“阅”,“卖”合“言”为“读”,

“十”“口”“心”合为“思”,“老”即是“考”,

“只”“禾”为“积”,“田”“系”去撇作“累”,

“泻”去“水”为“写”,“乍”合“人”为“作”。


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